Buenas Prácticas en Línea. Una experiencia de Formación Docente.

 

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Autor:
HERNÁNDEZ CERRITO, PABLO CÉSAR

Institución:
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

País:
MÉXICO

Resumen:

La presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida escolar universitaria, alimenta el imaginario académico de innovar la práctica docente; el profesorado percibe que con la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se tienen grandes posibilidades de mejora, sin embargo, para que esto suceda, aún existen agudas carencias y serias necesidades formativas por cubrir. Lograr resultados significativos en procesos formativos virtuales, es un lugar poco común. Más allá de un cambio en el rol de los actores del proceso educativo, hay una tendencia a “reproducir” las prácticas docentes tradicionales del aula presencial en la educación a distancia. El presente trabajo es un estudio de caso de formación virtual de docentes universitarios, donde se presenta la experiencia empírica de lo que se puede considerar como Buenas Prácticas Docentes online.

Palabras clave:
Formación online, Buenas Prácticas Docentes

Hipervínculo al trabajo completo:
VE10.077 virtualeducaxibuenaspracticasdocentesonline.doc